LE COLLECTIF HUMANIMAL

Nos formations, sensibilisations et ateliers sont ouverts aux personnes en situation de handicap.
Si elles ne peuvent venir avec un accompagnant, une solution adaptée sera proposée par l’équipe pédagogique.

 Référent Handicap accessible par téléphone au 06 62 40 80 59 ou par email à secretariat@collectif-humanimal.com

Le référent handicap est la personne désignée au sein de notre organisme pour accueillir, accompagner et faciliter l’accès à nos formations pour toute personne en situation de handicap.

Son rôle est de s’assurer que chaque participant puisse suivre les formations et les ateliers dans les meilleures conditions possibles, en respectant ses besoins spécifiques et en garantissant l’égalité d’accès à l’apprentissage.

Le référent handicap agit comme interlocuteur privilégié pour :

• Identifier les besoins particuliers des participants avant et pendant la formation.
• Proposer des solutions adaptées pour permettre la participation de tous.
• Coordonner avec les formateurs et le personnel de l’organisme pour ajuster le contenu, le matériel ou l’organisation.
• Sensibiliser les équipes pédagogiques aux bonnes pratiques en matière d’inclusion.

Notre objectif est simple : aucune personne ne doit être exclue d’une formation ou d’un atelier pour des raisons de handicap.

Lors d’une formation ou d’un atelier de premiers secours HUMANIMAL, le référent handicap peut proposer et coordonner plusieurs adaptations, par exemple :

• Accessibilité physique : aménagement de la salle ou de l’espace pratique pour accueillir des fauteuils roulants ou d’autres aides à la mobilité.
• Aides techniques : mise à disposition de supports visuels, écrits ou audio pour les personnes malvoyantes ou malentendantes.
• Adaptation pédagogique : simplification des consignes, découpage des exercices en étapes plus progressives ou utilisation de démonstrations supplémentaires.
• Accompagnement individuel : présence d’un assistant ou d’un formateur dédié pour aider à la manipulation des animaux ou du matériel.
• Temps supplémentaires : possibilité de prolonger les exercices ou les évaluations pour les participants ayant besoin de plus de temps.
• Communication adaptée : utilisation de supports écrits, de langage clair ou de moyens de communication alternatifs pour les personnes avec troubles cognitifs ou troubles du langage.
• Prise en compte des besoins sensoriels : gestion du bruit ou des stimuli (animaux, matériel) pour les personnes sensibles.

Chaque situation est unique et les solutions sont mises en place en concertation avec le participant, pour garantir confort, sécurité et efficacité pédagogique.